La ciudad de Córdoba se enfrenta a un debate legislativo que parece ignorar las ventajas tecnológicas propias del siglo 21 para los procesos de aprendizaje modernos. Un proyecto de ordenanza de la concejal del PRO, Soher El Sukaria, pretende prohibir el uso de teléfonos personales en los horarios de clase en 39 escuelas municipales. Esta iniciativa, analizada por la Comisión de Educación del Concejo Deliberante local, representa un retroceso frente a la posibilidad de convertir el celular en una herramienta pedagógica.
Resulta incomprensible que se busque eliminar el acceso a la tecnología cuando ésta ofrece recursos ilimitados como la investigación digital y la inteligencia artificial. En lugar de desarrollar metodologías de enseñanza que aprovechen la conectividad, las autoridades municipales prefieren optar por el camino fácil de la prohibición. Esta medida restrictiva priva a los estudiantes de los niveles primarios y de la modalidad de adultos de aprender a aprovechar los recursos tecnológicos con criterio en el entorno educativo.
El concejal Sergio Piguillem sostiene que problemas como las apuestas online o el déficit de atención justifican este bloqueo absoluto de las pantallas. Sin embargo, prohibir el dispositivo no soluciona el trasfondo de estos conflictos sociales y solo genera una brecha mayor entre la escuela y la realidad tecnológica. “No podemos mirar para otro lado, más aún cuando Córdoba, además, le agregó al combo nocivo el acceso a las plataformas de juego online, a las que acceden niños desde los bancos de las aulas”, sostuvo Piguillem.
Soher El Sukaria, concejal del PRO y autora del restrictivo proyecto
Oportunidades perdidas por la restricción tecnológica
El proyecto establece excepciones para urgencias médicas o casos de discapacidad, pero mantiene el control punitivo sobre el resto del alumnado. Actualmente, cada una de las instituciones educativas se rige por sus propios acuerdos de convivencia para determinar la flexibilidad del uso tecnológico escolar. Centralizar esta decisión bajo una ordenanza prohibitiva anula la capacidad de los docentes para innovar mediante el uso estratégico de internet en el aula.
La formación de ciudadanos digitales responsables requiere que la escuela sea el espacio donde se enseñe a gestionar el uso de las redes y la información. Países como Brasil, Alemania o España son citados como ejemplos de prohibición, olvidando que la verdadera vanguardia educativa reside en la integración y no en el rechazo. Al prohibir el celular, se pierde la oportunidad de utilizar aplicaciones interactivas y motores de búsqueda que potencian la curiosidad y el desarrollo cognitivo.
Es necesario que el Concejo Deliberante de Córdoba replantee este enfoque que castiga a una herramienta tecnológica beneficiosa en lugar de mejorar los métodos de enseñanza tradicionales. La tecnología es una aliada inevitable que debe ser encauzada para favorecer la educación y la creación de contenidos por parte de los propios alumnos. Limitar el acceso a los dispositivos personales solo garantiza que los alumnos no aprendan a aprovechar la tecnología en favor del desarrollo académico.
