El ministro de Educación de la Provincia de Córdoba, Horacio Ferreyra, detalló los indicadores académicos obtenidos por los estudiantes cordobeses en las Pruebas PISA 2025. Los datos estadísticos reflejan que la jurisdicción superó la media nacional en los cuatro campos analizados: ciencias, lectura, matemática y competencias dentro del mundo digital. Durante una entrevista radial, el funcionario resaltó que el trabajo educativo continuo iniciado durante el año 2024 permitió alcanzar estos parámetros dentro del sistema escolar.
En la escala regional de América Latina, los cómputos oficiales sitúan a la provincia en el 3° puesto entre 13 países relevados, ubicándose únicamente por detrás de Uruguay y Chile. Al comparar los índices locales con los promedios del territorio nacional, Córdoba registró un incremento de 41 puntos en el rendimiento global de las pruebas. La máxima autoridad educativa adjudicó estos indicadores al esquema de desarrollo pedagógico implementado institucionalmente desde el período 2024.
El informe de desempeño por materias señala un incremento de 28 puntos en el área de lectura, mientras que la disciplina de matemática registró un aumento de 26 puntos. En la incorporación de aprendizajes sobre el mundo digital, evaluados por primera vez en esta edición, se constató un crecimiento de 38 puntos en los exámenes. El ministro remarcó la labor realizada por los equipos docentes, directivos, supervisores y las familias en las diferentes instituciones escolares de la provincia.
Córdoba superó la media nacional en los cuatro campos analizados
Desglose de porcentajes y análisis por materias
En el análisis porcentual específico, la materia de ciencias mostró una suba del 19%, en tanto que comprensión lectora creció un 14% en los indicadores evaluados. Asimismo, el área de matemática experimentó un avance del 12% en los registros finales, aunque fue identificada por las autoridades ministeriales como el punto crítico sobre el cual trabajar. La incorporación de la perspectiva digital obtuvo valores favorables en su primera medición oficial dentro del programa de evaluación académica internacional.
Los resultados generales confirman una tendencia donde el área de ciencias experimentó mejoras cuantitativas, mientras que lectura y matemática mantuvieron los guarismos alcanzados en los períodos previos. La inclusión del módulo tecnológico aportó los primeros registros oficiales para planificar futuras intervenciones en los trayectos formativos de nivel secundario. La cartera educativa provincial continuará analizando las métricas para ajustar los diseños curriculares vigentes en los colegios estatales y privados.
Las estadísticas consolidadas del programa PISA integran el diagnóstico general que utilizan las autoridades para evaluar la evolución del aprendizaje escolar en la provincia de Córdoba. Los datos obtenidos por los alumnos permiten comparar los estándares locales con diferentes sistemas de enseñanza vigentes en países de la región y del resto del mundo. A partir de estos informes, los equipos técnicos mantendrán las líneas de acción para consolidar los aspectos pedagógicos prioritarios.
