El streamer aseguró que una inspectora frenó una actividad solidaria para evitar que se muestre el grave estado del lugar.
El streamer kirchnerista Gerónimo Benavides, conocido en redes sociales como el “Momo”, denunció públicamente que el Gobierno de Axel Kicillof le suspendió actividad solidaria en una escuela de la provincia de Buenos Aires para ocultar el grave estado de los establecimientos educativos bonaerenses.
El episodio se viralizó rápidamente y expuso cuestionamientos sobre el estado de la infraestructura escolar bajo la gestión de Kicillof.
Según relató durante una transmisión en vivo, la iniciativa consistía en realizar tareas de mantenimiento en un establecimiento educativo, con la participación de voluntarios. “Escuchen, vamos al colegio a pintar, a limpiar, si, dale amigo, obvio. Era una actividad hermosa, organizada por autoridades del colegio”, explicó.
De acuerdo con su testimonio, la actividad fue cancelada por una inspectora del Ministerio de Educación bonaerense. “Que es lo que sucede, una inspectora del Ministerio de Educación de la provincia de Buenos Aires, que se llama de apellido Sosa, dijo: ‘Les voy a bajar la actividad, no la van a hacer, saben por que no la van a hacer? Porque el Momo subió un posteo juntando a gente y la verdad no me gustó’”, afirmó Benavides.
El streamer vinculó esa decisión con un intento de evitar la difusión del grave estado de la institución. “Saben por que? Porque no quieren que muestre cómo está el colegio, porque no quieren que muestre lo que directamente son escombros, es un colegio destruido. Son años y años de abandono. Ahora ya directamente te cierran la puerta”, sostuvo.
El episodio generó repercusiones en redes sociales, donde se puso el foco en la situación de las escuelas públicas en la provincia y en el rol de las autoridades frente a iniciativas solidarias.
Las declaraciones de Benavides plantean graves cuestionamientos sobre la gestión educativa de Kicillof, particularmente en relación con el mantenimiento de la infraestructura escolar y la apertura a la participación de la comunidad en tareas de mejora.
En ese marco, el caso se suma a otras críticas sobre el estado de los establecimientos educativos en territorio bonaerense, donde distintos sectores han señalado problemas estructurales y falta de intervención sostenida.
